有很多事，我们曾经就那么不知道所以然的做了，而且做的很痛苦。上学时候的背课文就是这种事情。
那时候，背课文的目的就是要背过，能够在考试让背诵的时候背诵下来，考试的时候能够填写缺钱的词句。然而现在想来，能记住些什么呢？
我记得《锄禾》
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
有什么用，想来其实还是有点用的，首先小孩子都会，你不会感觉很丢脸。我们，知道每句诗的意思，在背诵的过程中，尽管我们没有可以的去理解其中的思想，我们也能被潜移默化。
上面我们提到，背诵会潜移默化的影响我们，更精确一点，实际上是在一遍一遍的阅读中，回顾中，我们看到了它所包含的各个点。
我认为，背诵的效用并不在于背过，而是在于在一遍一遍的重复中，我们的注意力会变化。以上面的《锄禾》为例，最开始的时候，我们可能需要先认识字，能读下来，这会用几遍阅读，然后，我们理解了每个字的意思，每一句的意思，接下来，我们可能会注意到这是个五言诗，一三四句的韵脚是u。在读的遍数多了，我们可能就会想这首诗在什么时候会用到了。比如在大太阳地下拔草时，比如看到小孩子剩了几粒米饭时………
我们在不断的重复中，注意力在不断的变换，与其他知识产生更多的联系，这正是那句古人云: 读书百变，其义自见。只不过，去过我们真读百遍，我们得到的可能不仅仅那本书所表达的意思，可能更多的多。这有点像格物，就是对着一个东西反复思考。
然而，我们当年的背诵课文，有些明确的目的，而且很单纯，就是背诵过，可能还会多一点，就是理解透，我觉得这样不如细细品味一百遍收获多。
说说总是容易，有本事我们反复做上一百遍试试？我又想定计划了